নিজস্ব প্রতিনিধি

পলিটেকনিক শিক্ষার্থীদের আন্দোলন ২০২৫: দাবি ও বাস্তবতা

বাংলাদেশের কারিগরি শিক্ষা ব্যবস্থায়, বিশেষ করে পলিটেকনিক ইনস্টিটিউটগুলোতে, ডিপ্লোমা ইন ইঞ্জিনিয়ারিং শিক্ষার্থীরা বর্তমানে একটি ন্যায্য দাবি নিয়ে তীব্র আন্দোলন চালিয়ে যাচ্ছে। তারা রাস্তায় নেমে প্রশ্ন তুলেছে যে, কীভাবে এসএসসি (ভোকেশনাল), এইচএসসি (ভোকেশনাল) এবং পদার্থ, রসায়ন, গণিতে স্নাতক ডিগ্রিধারী ক্রাফ্ট ইন্সট্রাক্টররা জুনিয়র ইন্সট্রাক্টর পদে পদোন্নতি পেতে পারেন, যখন এই পদের মূল দায়িত্ব হলো ডিপ্লোমা শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তিগত বিষয়ে শিক্ষা দেওয়া। পলিটেকনিক শিক্ষার্থীদের আন্দোলন ২০২৫ এর মূল কারণ হলো শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যৎ নিয়ে উদ্বেগ এবং শিক্ষা ব্যবস্থায় যোগ্যতা ও দক্ষতার মানদণ্ড প্রতিষ্ঠার দাবি, যা কেবল একটি প্রতিবাদ নয়, বরং একটি সুষ্ঠু ও মানসম্মত শিক্ষাব্যবস্থার জন্য তাদের একযোগে সোচ্চার

আন্দোলনের প্রেক্ষাপট

বাংলাদেশের কারিগরি শিক্ষা ব্যবস্থায় ক্রাফ্ট ইন্সট্রাক্টর পদে নিয়োগের জন্য সাধারণত এসএসসি (ভোকেশনাল), এইচএসসি (ভোকেশনাল) এবং পদার্থ, রসায়ন, গণিতে স্নাতক ডিগ্রি যোগ্যতা হিসেবে নির্ধারিত থাকলেও, এই শিক্ষাগত পটভূমি তাদের শুধু প্রাথমিক পর্যায়ের প্রশিক্ষণ প্রদানের জন্য উপযুক্ত করে, যেখানে জুনিয়র ইন্সট্রাক্টরদের দায়িত্ব হলো ডিপ্লোমা ইন ইঞ্জিনিয়ারিং শিক্ষার্থীদের সিভিল, মেকানিক্যাল, ইলেকট্রিক্যাল, ইলেকট্রনিক্স, কম্পিউটার সায়েন্স এর মতো টেকনোলজি-ভিত্তিক বিষয় শেখানো—যা দুই পদের মধ্যে শিক্ষাগত যোগ্যতা ও দায়িত্বের স্পষ্ট বৈষম্য তুলে ধরে। তবুও, ক্রাফ্ট ইন্সট্রাক্টরদের জুনিয়র ইন্সট্রাক্টর পদে পদোন্নতির সিদ্ধান্ত শিক্ষার্থীদের মধ্যে তীব্র ক্ষোভ জন্ম দিয়েছে, যার ফলে পলিটেকনিক শিক্ষার্থীদের আন্দোলন ২০২৫ সালের মার্চে শিক্ষার্থীরা তাদের দীর্ঘদিনের হতাশা ও শিক্ষার গুণগত মান, চাকরির সুযোগ এবং পেশাগত মর্যাদা নিয়ে সরকারের উদাসীনতার বিরুদ্ধে রাস্তায় নেমে বিক্ষোভ, পরীক্ষা বর্জন ও অবস্থান কর্মসূচির মাধ্যমে কারিগরি শিক্ষায় বড় ধরনের সংস্কারের দাবি জানিয়েছে, যা দেশব্যাপী শিক্ষা কার্যক্রমে ব্যাঘাত ঘটিয়ে জাতীয় আলোচনা ও কারিগরি শিক্ষার ভবিষ্যৎ নিয়ে নতুন প্রশ্ন উত্থাপন করেছে।